«Освіта має бути відкритою. Лише відкриті системи найкраще розвиваються. Коли ти можеш поділитися, запозичуєш кращі практики , то це розвиває. Бути закритим – шлях у нікуди. Важливі партнерство, співпраця, тоді буде великий розвиток», – переконана очільницямережі інноваційних шкіл GlobalKids та PIPL Lyceum Надія Дубченко. Tvoemisto.tv розпитало її, як обрати приватний навчальний заклад, щоб дитина мала всі умови для навчання і розвитку; що вивчають діти, як розвиваються впродовж навчання і навіщо потрібна формаційна програма.

Маркетологиня цієї мережі, керівниця міжнародної IB Diploma Programme Анна Дмитрів розповіла про цю програму, про те, як вона допомагає вступити у будь-який закордонний виш і що робить кар’єрний консультант. «Ми впевнено йдемо вперед і хочемо, щоб із нами поруч ішли всі, для кого освіта є такою самою цінністю. Діти, які вже це розуміють, батьки, які готові співпрацювати, ризикувати, відпускати дітей у наше класне середовище і знати, що воно стане трампліном у життя, що дозволить досягати великих вершин. Коли ти віриш у те, що робиш, не маєш іншого шансу. Не знаю сили в цьому світі, яка змусила б нас усіх, які творять це освітнє середовище, спинитися», – наголошує вона.

Система навчання від садочка до вступу

Сектор приватної освіти у Львові досить розвинений. То як обрати краще місце для своєї дитини? Всі приватні школи мають безкоштовні пробні дні, презентації, тож їх варто відвідати й обрати ту школу, те середовище, яке підійде саме вам і де ви хочете, щоб ваша дитина розвивалася. Надія Дубченко наголошує, що для початкової школи важлива зручність добирання. GlobalKids вже має чотири локації, а в подальшому матиме по школі в кожному районі міста. Це зручно батькам і малим дітям, щоб не витрачати часу на дорогу. Уже в садочку цієї мережі діти починають вивчати усі програми початкової школи GlobalKids. Під час війни ввели курс соціально-емоційного етичного навчання, який підтримує дітей у кризових ситуаціях та допомагає дати собі, своїм емоціям раду. Також із дворічного віку діти вивчають англійську.

Важлива й матеріально-технічна база, середовище. Варто ознайомитися з навчальною частиною, додатковими послугами, які входять у вартість. Зручно, коли дитина повний день у школі, де все включене: гуртки, факультативи, проєкти, виступи, екскурсії та поїздки. «В початковій школі дуже важливо навчити дитину вчитися, підживляти її природну допитливість, давати можливість спробувати багато різного й цікавого. В цей період дитина, як губка, поглинає все. Тож треба пропонувати цікаві гуртки, заняття, усі види роботи. Ми маємо академічну свободу, щороку переглядаємо наші авторські програми: з'явилося щось цікаве – долучилися, щось не пішло – можемо забрати. Ця гнучкість є перевагою приватних шкіл, можемо все швиденько пофіксити», – пояснює Надія Дубченко, очільниця інноваційної мережі.

У ліцеї та старшій школі варто орієнтуватися не тільки на вивчення предметів чи авторську програму, а й на середовище, в якому перебуває дитина, на те, які цінності сповідує школа. Це надважливо, бо визначає, з ким дитина йтиме далі, чи важливо їй буде навчатися, чи будуть у фокусі її уваги олімпіади, конкурси, поїздки, цікаве й насичене життя, а не просто зазубрити, здати й забути.

Окрім шкіл GlobalKids, в мережі є PIPL Lyceum на вул. Науковій. У ньому вже відбулися два повні випуски дітей, які провчилися тут із 5-го по 11-й клас. Торік за результатами НМТ з-поміж 160 шкіл міста ліцей був сьомим, а з-поміж приватних шкіл - першим!

PIPL Lyceum має амбіційну місію виховувати нову українську інтелектуальну еліту. Кожне слово тут підкріплене діями. Є новий курс історії, літературні клуби, діти видають свої книжки. Буде філософський клуб, політичні студії, право. Важливо, щоб учні орієнтувалися в мистецтві й літературі. На авторському курсі ІМЛа – історія, мистецтво і література – вивчають одразу три предмети, які описують одну епоху. Завдяки цьому дитина бачить повну картину світу, розуміє процеси, циклічність історії. Це дуже добре розвиває особистість, вважає Надія Дубченко.

Також у ліцеї є базові предмети, які дитина повинна опанувати згідно з вимогами Міністерства освіти. В другій половині дня діти проходять формаційну програму, яка дає багато практики, пробують себе в різних сферах. Із 5-го по 9-й клас мають багато занять і вже у 10–11класах   майже всі точно знають, що до душі та в чому вони хочуть розвиватися.

Чому першість ліцею ПІПЛ у рейтингу важлива і цінна? Тому що підготовка до НМТ вбудована у розклад старшої школи. Тут також запровадили індивідуальний підхід. У старшій школі дитину на особистій зустрічі директор, заступник директора питають, ким вона хоче стати і чим вони їй можуть допомогти, вивчення яких предметів їй вдається, а з якими складніше, який додатковий урок потрібен. Тоді їй цей додатковий урок ставлять у розклад. Наприклад, донька координаторки ІВ Diploma Programme Анни Дмитрів складала біологію на НМТ як четвертий предмет на вибір. І тільки для неї в розкладі додали урок біології. Лише з допомогою викладачки біології ліцею склала НМТ на 192 бали. Тож рейтинг ліцею - це реальний результат синергії школи та студентів.

Торік у ліцеї був перший випуск, всі учні вступили, куди хотіли. Четверо навчається в УКУ, ще четверо – за кордоном. Інші стали студентами Львівської  політехніки та Франкового вишу. Зараз один випускник готується до вступу на архітектурний факультет у Австрії. Він вивчав німецьку, складав іспити, бо знає, що матиме німецькомовне навчання. «Оскільки у фокусі перебуває українська еліта, ми впевнені, що навіть якщо діти залишаться жити за кордоном, то все одно працюватимуть для нашої держави, бо самоідентичність уже в їхній крові, – переконана пані Надія. – Запрошуємо в свою команду людей, які досягли успіху в різних сферах. Це викладачі УКУ, різних студій. У нас є  кінематограф, ораторське мистецтво, політичні студії. Цього року мали курс молодого політика. Відтак діти організовували дебати за ООНівською моделлю. Коли вони практикуються, працюють, то одразу бачать, це їхня сфера чи ні. Кожен здобутий досвід - це результат».

У цьому семестрі учні мали факультатив під назвою «Плетиво історій» – книжковий клуб, у якому обговорювали книги та самі пробували писати. В підсумку в минулому семестрі вийшла збірка дитячих оповідань.

«Також наш викладач історії підготував курс військової аналітики. Це актуальне, на часі і цікаве дітям. Їм треба допомагати вивчати військову медіаграмотність, вміти розпізнавати фейки, знати, хто наш союзник, як Україна поводиться в медійному просторі на світовій арені, як трактувати виступи світових політиків стосовно України, аналізувати їх», – долучається до розмови Анна Дмитрів.

Математика англійською мовою і штучний інтелект у навчанні

«Наш лозунг – «Беремо зі світу, приносимо в освіту!». Завжди відчуваємо світові інновації, хочемо, щоб усе цікаве, що є в світі, було й у нас у Львові для українських дітей. Щодо ШІ, то скасувати, заборонити, ігнорувати його не можна, тож намагаємося послуговуватися ним як інструментом. У початковій школі є курс із елементами ШІ, в старшій готують завдання з його використанням, – стверджує Надія Дубченко. – Наша мета – розказати дітям, як можна користуватися ШІ, які він дає можливості. Однак необхідно фокусуватися на першоджерелах, бо він інтерпретує знання, які знаходить. Треба правильно робити референси до першоджерел, використовувати ШІ для дитячого розвитку та здобування нових знань, але в межах політики академічної доброчесності».

Англійська мова – базовий інструмент. У всіх закладах інноваційної мережі збільшена кількість годин вивчення англійської, також практикується викладання інших предметів нею. Передусім це математика, «Людина і світ», для яких команда методистів розробила посібники. В старшій школі вчителі, які вільно володіють англійською, викладають нею інші предмети, зокрема біологію та хімію. Нові терміни й інформацію діти вивчають українською, відтак для закріплення знань готують проєкт або мають підсумковий англомовний урок. Це допомагає учням послуговуватися і українськими, і англійськими термінами нарівні.

У мережі є багато програм, за якими діти їздять за кордон, у літні школи, подаються на англомовні олімпіади. Учням важливо читати і спілкуватися англійською. «Маємо дебати, ораторське мистецтво. Наразі проводили їх українською, але плануємо зробити англомовні. Запроваджуємо регулярні додаткові активності, щоб англійська була мовою спілкування, – запевняє засновниця GlobalKids та PIPL Lyceum. – Пишаємося, що наші діти вже у 8-му класі підтверджують рівень B2, складають кембриджські іспити. 11-класники вже мають IELTS або TOEFL. Так ми готуємо їх до міжнародної програми, де викладання здійснюють лише англійською, тож вона має бути на одному рівні з українською».

Що пропонує ІВ-програма і навіщо вона потрібна

Із 1 липня PIPL Lyceum першим у Львові отримав міжнародний статус IB World School. Тепер тут є IB Diploma Programme (DP), орієнтована на підлітків від 16 до 19 років і представлена в 140 країнах світу. Основна мета IB-програми – зробити перехід зі школи до вишу плавним та міжнародним. Вона була заснована в 1968 році у Швейцарії, щоби підготувати учнів старших класів до навчання в університетах міжнародного рівня. Це два роки інтенсивної світоглядної та академічної підготовки, які дають відчутний результат.

На дворічній міжнародній програмі навчання відбуватиметься лише англійською. В майбутньому програму планують інтегрувати у середній школі. Вона передбачає міжнародно визнаний диплом, який дає право вступити до понад 3000 університетів по всьому світу. Учні вивчають шість дисциплін, обов'язковий блок Core для  розвитку м'яких компетенцій та емоційного інтелекту. Фінальні іспити програми проводять міжнародні екзаменатори, також учням впродовж вивчення програми допомагають визначитися з вибором вишу.

«Якщо дитина навчається в міжнародній школі у Львові і їй треба виїхати, то я, як координаторка програми, готую транскрипт балів, які предмети вона вивчала, і дитина переходить у таку саму школу будь-де: від США, Канади, Японії до Румунії, Польщі, Пакистану, Індії. Ніхто не знає, куди життя заведе, – веде далі Анна Дмитрів. – Маємо дитину, яка закінчила IB-школу Middle Years Program, попередню до нашої. За результатами навчання вона може бути зарахована на нашу IB Diploma Programme бо ми розуміємо, як між собою корелюють атестат MYP і вступні вимоги до нашого ліцею».

У IB Diploma Programme є два рівні вивчення дисциплін з різною кількістю годин: стандартний та високий. До кожного предмета є підручники, призначені для стандартного рівня. Для високого рівня є додаткові теми і види завдань. Основна мета – допомогти обрати предмети залежно від вибору спеціальності. Адже деякі університети висувають вимоги не лише до предмета, а й до рівня його вивчення.

«У нашій програмі ми послуговуватимемося підручниками видавництв Cambridge, Hodder, Harvard, Pearson. Для забезпечення міжнародного учбового плану уклали угоду із сервісом Kognity, який готує методичне забезпечення для дисциплін у IB-фреймворку. Всі юніти, теми, програми, типи завдань, тестування є на цій великій спеціалізованій платформі. Більшість IB-шкіл в світі має її», – пояснює координаторка програми.

На ІВ Diploma Programme вперше у Львові буде кар'єрний консультант. Це людина, яка перед вступом дитини на міжнародну програму допоможе їй обрати майбутню освітню траєкторію. Хтось приходить з уже готовими ідеями, наприклад, хоче навчатися в конкретній країні, але не визначився з напрямком. А хтось хоче вивчати медицину за кордоном, у будь-якій країні. Ці запити вивчає кар'єрний консультант і пропонує, де можна здобути освіту. Це триває з вересня першого року навчання до жовтня другого року, коли вже всі повинні визначитися, хто куди вступає. Якщо є запит на вступ за кордон, тоді в жовтні перед початком першого курсу бакалаврату треба подати заявку й передбачувані бали, які можеш отримати на фінальних іспитах, хоч іще не маєш диплома і не знаєш, які матимеш оцінки.

«Увесь цей шлях долає з нашими студентами кар'єрний консультант. Починаючи від того, ким дитина хоче бути, якщо ще не знає в 10-му класі, а це нормально. Наша кар'єрна консультантка пані Надія є сертифікованою асесоркою в системі «Magellano Університет». Це складний  тест, який дозволяє зрозуміти схильності до тих чи тих професій. Через систему психологічних тестувань, запитань, дискусій допомагає розкрити реальний потенціал та схильності, – додає Анна Дмитрів. – Враховуючи ці чинники, бесіди з дитиною і батьками, підключаються виші, працівники яких займаються залученням іноземних студентів. Вони приходять до нас із презентаціями, розказують про можливості. Батькам уже не треба десь це шукати, воно в нас є. Так ми пропонуємо дітям вибір. А їм уже обирати, ухвалювати рішення».

Чому приватна школа дорога, як туди вступити і чи можна не вчитися

У світі відсоток приватних шкіл порівняно з державними набагато більший. В Україні ця ніша тільки розвивається. Приватна освіта – це дорого. А в час війни держава ще менше підтримує приватні школи, не дає дотацій, знижених цін на комунальні послуги. Всі витрати – на закладах освіти.

Надія Дубченко каже: «Добре, коли є багато гравців на цьому ринку, бо ми одні одних стимулюємо, підтягуємо. Це здорова конкуренція. Звісно, в кожного свій клієнт. Наша основна мета – змінювати освіту, давати якісну освіту дітям. Вона на часі як ніколи. Ми розвиваємося: відкриваємо нові школи, садочки, запускаємо міжнародну програму. Україна точно переможе, буде в Європі, тож треба вже освітні? стандарти підтягувати до міжнародних».

Два роки ковіду, а відтак і велика війна кардинально змінили підхід до освіти. Дуже багато продуктів перейшло в онлайн. Є чимало програм для подолання освітніх втрат через онлайн-навчання. «Ми за офлайн-навчання. Радіємо, коли діти мають можливість навчатися в школах. Ми забезпечені генераторами, джерелами безперебійного живлення. Навчальний процес триває і під час відімкнень, і під час тривог Коли є проєкти, комунікація між учителем та дитиною, між однолітками, це розвиває всі види інтелекту, не лише базові знання, які дає школа і книжка», – наголошує вона.

Як вступити у заклади мережі. Для майбутніх першокласників у мережі проводять консультацію психолога для оцінки готовності дитини до школи. Діти, які навчалися в GlobalKids, автоматично вступають у 5-й клас PIPL Lyceum за результатами випускних іспитів після 4-го класу мають преференцію – їх зараховують першочергово. Для вступників з-поза мережі регулярно проводять загальні тестування з математики, української та англійської мов. Найближче відбудеться 9 серпня. Прохідний бал – 8 з 12. Вам проведуть екскурсію ліцеєм, можна буде поспілкуватися з учнями, викладачами. Обов'язкова співбесіда з академічною директоркою і психологинею ліцею, щоб зрозуміти, чи ви правильно обрали школу, чи у вас схожі цінності й бажання.

Як підбирають колектив. «Учитель, який викладає за конспектом 20-річної давності, не наш. У нас авторська програма, яку постійно переглядають. Тож підбираємо персонал за спільними цінностями, баченням освіти, ставленням до дітей. Запрошуємо на роботу дівчат і хлопців, які мають педагогічну освіту! Але маємо й свою Школу вчительського мистецтва, де додаємо те, чого їм бракує: ШІ, нові методики, робота зі шкільною платформою. Авторитарне викладання неприпустиме. Нам важлива ненасильницька комунікація», – пояснює Надія Дубченко.

Анна Дмитрів доповнює її: «Стосунки, які будуються між викладачем і дитиною, безцінні. Важливе натхнення, з яким викладачі йдуть на уроки. Одна випускниця сказала: «Коли викладач зайшов у клас і ти бачиш, як людина горить своїм предметом, як любить його, то не можеш цим не заразитися. Вчишся, бо тобі стає цікаво». Наші діти відчувають у нас свободу, вчаться самовираження. Вони розуміють, що інші люди можуть мати відмінну думку, але це не заважає працювати, вчитися разом, бути партнерами».

Важливим етапом відкриття ІВ-програми в ліцеї була підготовка команди викладачів. Всі вони пройшли місячне навчання на англомовному предметному воркшопі й процес сертифікації. Є доволі компетентними в своєму предметі, мають високий рівень знання англійської. «Коли ти змінюєш погляд, здобуваєш нові знання про викладання свого предмета згідно з міжнародним фреймворком, то неминуче привнесеш це у свій урок української програми. Ліцей притягує людей із певними цінностями, світоглядом, частиною якого є органічна внутрішня потреба розмовляти англійською», – розповідає координаторка програми.

Побутує думка, що дітей у приватних школах не навчають, а радше розважають. Можливо, такі є, але ця інноваційна мережа – за навчання. Вона знайшла свій баланс, є демократичною школою, тож діти відчувають свободу, мають можливість помилятися, роблячи певні спроби. Діти відчувають потребу записуватися, подаватися на проєкти, українські й міжнародні олімпіади, що покращує їхні оцінки. Для спрощення навчального процесу є предмети, де не потрібно щодня робити домашніх завдань. У підсумку діти готують велику роботу, щоб засвоїти цілу тему.

«Коли дитині щось не вдається, проводимо додаткові заняття, ділимо дітей на групи, комунікуємо з батьками. Кожна дитина має свого ментора, який працює на її результат. Але якщо цінності не збігаються і навчання не в пріоритеті, дитина не докладає жодних зусиль для покращення результату та ще й заважає іншим навчатися, ми її відраховуємо. Нам важливо зберегти ціннісне середовище навчання, результати і здорову комунікацію», – наголошує засновниця мережі.

Текст: Марічка Ільїна

Повна або часткова републікація тексту без письмової згоди редакції забороняється і вважається порушенням авторських прав.

_____________________________________________________________________________________

Щоб отримувати актуальні й гарячі новини Львова та України, підписуйтеся на наш Instagram та Viber.

Трансляції важливих подій наживо і щотижневі відеопрограми – про актуальні львівські питання у «Темі тижня» та інтелектуальні розмови на загальноукраїнські теми у «Акцентах Твого міста» і публічні дискусії для спільного пошуку кращих рішень викликам громади міста – дивіться на нашому YouTube-каналі.