Львів’янин, який знає, як змінити систему освіти в Україні
Віталій Ляска запевняє, що систему освіти варто змінювати зсередини, з усіма її проблемами, складними питаннями та «хворобами». Він вже сьогодні намагається реальними діями внести позитивні зміни в справу навчання і виховання молоді й досягти максимального розвитку її потенціалу.
прес-служба УГП
прес-служба УГП

09 жовтня 2015, 15:15

Найбільше Віталія Ляску турбує ситуація з освітою у нашій країні. За всі роки Незалежності освітня політика ніколи не була реальним державним пріоритетом. Не зважаючи на участь найвищих посадових осіб держави у з’їздах працівників освіти, у міністерських засіданнях, попри прийняття законодавчих актів, видання указів та постанов уряду, освіта ніколи не пов’язувалася із загальною модернізацією суспільства. Освіту розглядали як щось вторинне, що потребує багато коштів і не має вирішального значення для розвитку країни. І це стратегічна помилка нашої країни, переконаний історик і дійсний член Малої академії наук у Львові.

Читайте також: Як змінювати місто, почавши з маленьких справ. Історія львів’янки

Віталій Ляска також звертає увагу на недостатнє фінансування наукової сфери. «Якщо вдасться це змінити, ми побачимо швидкий ефект: наукові здобутки кожного вищого навчального закладу (публікації, цитування, патенти, нагороди тощо) не лише обраховуватимуть кількісно, а й зможуть використовувати на практиці. Також потрібно підвищити інноваційність досліджень, запровадити процедуру обов’язкового підтвердження практичної цінності праць через патентування й впровадження на підприємствах, ініціювати міждисциплінарні дослідження. Усе це дозволить зробити науку сучасною і більш корисною для країни», – каже член Української Галицької Партії.

Читайте також: Як львівські активісти борються із корупцією

Довідка. Віталій Ляска – львів’янин, 27 років, член Української Галицької Партії, науковий керівник проекту «Локальна історія». Віталій закінчив історичний факультет Львівського національного університету ім. Івана Франка. Він є дійсним членом Малої академії наук у Львові та автором понад 30 наукових праць. Захистив кандидатську роботу на тему «Територіальний та адміністративний розвиток Верхнього Побужжя у IХ–ХІV ст.», здобув науковий ступінь кандидата історичних наук. Разом із дружиною Іриною виховують сина Костянтина.

Читайте також: Доброволець АТО розповів, чому йде до Львівської міськради. Відео

Опублікувала Ольга Сорока

Підписуйтесь на наші соціальні мережі

Будьте в курсі останніх новин та ексклюзивного контенту. Слідкуйте за нами у соціальних мережах.

Читайте також

Освіта
"Учнів більше нема, а вчитель зараз – освітній офіціант". Кращий вчитель фізики про те, як врятувати освіту
Пауль Пшенічка, визнаний кращим вчителем фізики у світі, жорстко і без прикрас аналізує проблеми вітчизняної освіти. Чому сучасна школа перетворюється на "центр надання освітніх послуг", навіщо ділити учнів за здібностями, до чого призводить ліберальне виховання та як смартфони знищують дисципліну на уроках? Читайте про іноземний досвід оцінювання та про те, що потрібно зробити, аби українська школа остаточно не скотилася у прірву.
Пауль Пшенічка / фото: Твоє місто

13 серпня, 20:30

Західний лібералізм, оцінювання та азійська дисципліна  Як можна змінити український підхід до навчання, який призвів до перевантаженості та падіння рівня знань? Лібералізм шириться не тільки в Україні. На Заході він з'явився раніше, і до нас ця біда прийшла звідти. Але вони вже оговталися...
Освіта
97% учнів середньої школи використовують ШІ. Як це змінить роботу вчителя
24,4% опитаних учнів середньої та старшої школи визнали, що хоча б раз видавали текст, створений ШІ, за власну роботу. Любов Собко, директорка школи “МрійДій”, на основі проведеного дослідження щодо використання ШІ школярами розмірковує про те, як ШІ може вплинути на роботу вчителів та як може змінитись школа.
Учні в гаджетах / фото ілюстративне

11 серпня, 20:00

7,5% школярів зізнались, що створювали дипфейки  Команда Освітньої фундації "МрійДій" опитала понад 450 учнів 5-11 класів із різних регіонів України щодо використання ними штучного інтелекту. Дослідження показало, що майже 97% підлітків уже користуються ШІ.  Водночас лише 15,1% школярів стабільно повідомляють учителям, що використовували штучний інтелект під час виконання завдань...

За підтримки:

Robert Bosch Stiftung Logo

Розроблено:

Levprograming

За умови повного або часткового використання iнформацiї гіперпосилання на tvoemisto.tv є обов'язковим. Відповідальність за достовірність фактів, цитат, власних імен та інших відомостей несуть автори публікацій, а рекламної інформації — рекламодавці. Думка редакцiї може не збiгатися з думкою авторiв.

© 2026 "Твоє місто"